Terremoto de Nepal: Educación para casi 1 millón de niños en peligro


SNV32349Por lo menos 950.000 niños en Nepal no será capaces de volver a la escuela, a menos que se tomen medidas urgentes para brindar espacios de aprendizaje temporales y reparar edificios escolares dañados tras el terremoto del 25 de abril – según UNICEF. Casi 24.000 aulas resultaron dañadas o destruidas en el terremoto de 7,8 magnitud que azotó al país, muchos sufrieron daños posteriores en réplicas posteriores.

La magnitud de la crisis de la educación se espera que crezca en los próximos días y semanas a medida que fluye la información adicional desde áreas remotas. Las escuelas iban a reabrir el 15 de mayo, pero después de la última réplica es incierta la fecha de reapertura.

"Casi 1 millón de niños que se inscribieron en la escuela antes de que sucediera el terremoto ahora no tienen ningún edificio o escuela donde regresar,"

"Los niños afectados por el terremoto necesitan asistencia urgente para salvar sus vidas como agua potable y refugio, pero las escuelas en emergencias – incluso en una instalación temporal – también juegan un papel vital. Minimizan la interrupción de la educación de los niños, los protegen de la explotación y el abuso y les proporcionan mensajes para mantenerlos seguros y saludables. Ir a la escuela también permite a los niños recuperar el sentido vital de rutina que puede ayudarles a llegar a aceptar sus experiencias."

En los distritos afectados severamente como los de Gorkha, Sindhupalchok y Nuwakot, se estima que más del 90 por ciento de las escuelas han sido destruidas, mientras que alrededor del 80 por ciento de los edificios escolares se ha derrumbado en Dhading. En algunas áreas, incluyendo Kathmandu y Bhaktapur, aproximadamente nueve de cada diez edificios escolares en pie se han utilizado como refugios de emergencia.

La alta tasa de abandono escolar de Nepal ya era motivo de gran preocupación. Alrededor 1,2 millones de niños nepalíes de entre 5 y 16 años de edad nunca asistieron a la escuela o la han abandonado. La experiencia muestra que los niños que están fuera de la escuela por períodos prolongados, incluso durante las emergencias, se convierten en niños que probablemente nunca vuelvan a la escuela.

"Hay una necesidad desesperada de establecer espacios de aprendizaje alternativo, evaluar y reparar edificios y montar una campaña de sensibilización pública animando a las familias a enviar a sus hijos a la escuela y a a la educación preescolar"

"La prolongada interrupción a la educación puede ser devastadora para el desarrollo y las perspectivas del futuro de los niños".

PEDH está dispuesto a ayudar a los niños a volver a la educación tan pronto como sea posible – incluyendo el trabajo para configurar espacios de aprendizaje temporales en los distritos afectados por el terremoto. Apoyamos a UNICEF y a el gobierno para preparar directrices nacionales sobre la creación de espacios de aprendizaje alternativos y la sensibilización del público.